חינוך ביתי בטיולדש ... חתיכת נושא הדבר הזה... וחתיכת אחריות...
לפני צאתינו לטיול התלבטנו- התלבטתי קשות עד כמה להשקיע וללכת רחוק עם הדבר הזה... האם כדאי בכלל להשקיע בהומסוקולינג במסע משוחרר שכזה, כמה זה נכון, כמה זה הכרחי ועד כמה יהיה נורא אם זה לא יקרה בכלל....
אז אחרי הרבה מחשבות, התלבטויות ולבטים שחררנו את ההומסקולינג המובנה והמושקע והלכנו על האופצייה של חוברות עבודה וספרי קריאה... אז שתדעו כי אחת הסיבות לעליות הכבדות והקשות בבאגסו (הודו) הן כן מיליון המדרגות אבל גם... ערימה של חוברות והספרים שלקחנו למסע... יש סיבה לכך שהמוצ'ילה ששוקלת קרוב ל-25 ק"ג... :)
ובאמת... הנוסחא עבדה פלאים... מדי בוקר הילדים פתרו עצמאית את דפי העבודה היומיים שלהם בחוברת, כל אחד עסוק בחוברת שלו/ה... תענוג... אממה... הפעולה לימודית הזאת לוקחת בערך 20 דקות במצטבר... תוסיפו 8 שעות שינה... מה שמשאיר לנו יומית 15 שעות ו-40 דקות של עירות... תורידו 3 שעות של טיולים וזה... סוגרים את היום עם 12 שעות עירות של חוסר מעש... אז הם מציירים... משחקים טאקי... מציירים... מציירים... ואז דופקים בדלת שלנו ומתחילים לקטר שנמאס להם לצייר ומשעמם! אתם מבינים? עד למזרח לקחנו אותם... השקענו במיטב מדינותיה של דרום מזרח אסיה... ולהם משעמם... :)
קיצר, אחרי חודשיים כאלה... הילדים הפכו להיות מאסטרים לרביצה ועצלנות... להזיז תיק מצד לצד דרש מאמץ עילאי... אין לנו בית קבוע... משמע... אין מטלות... איפה הכביסה? הכלים? סידור החדרים? אירגון הקניות? אבק? בלאגן? כל המשימות הפלא שיש בבית?? א-י-ן... במסע אין כלום... מקסימום... תסדרו את התיק האישי שלכם... זה האקסטרים המרגש ביותר במטלות האישיות... העצלנות, האיטיות והרביצה של צעירי הבית התחילה להטריד אותי קשות... מסע... טיול... חופש... הכל טוב ויפה... אבל... יאללללההה... קדימה... תקימו את עצמכם ותתחילו להתאמץ!
פלוס... תוסיפו לזה... את חוסר המעש שלי... שאני וחוסר מעש לא חברים בכלל... דיי מיציתי ודיי מהר... קצת עניין ותעסוקה משמעותית נורא בערו בי... והנה קיבלתם את השילוש הקדוש... ילד בכיתה ד' + נערה בכיתה ח' + אמא שמחפשת משמעות ... וככה... באמצע פאי, תאילנד... בין מיליוני השייקים... נולד לו ההום סקולינג הכי מטוקטק, הכי מסודר, הכי מובנה, הכי משמעותי והכי מתלהב ביקום!
מרוב ההתלהבות וההתרגשות, בניתי תוכנית לימודים של 4 חודשים קדימה... תקופות לימוד מאורגנות (הילדים בחינוך וולדורף- אנתרופוסופי), ציורים, סיכומים, התנסיות חוויתיות פלוס חוברות לימוד שתומכות מהצד... מהמם! ומסתבר חמודים... שאני לא המתלהבת היחידה בנוסחא הזאת.... השילוש הקדוש אמרתי? אז גם הילדים היו נורא מבסוטים מהסידור הזה... מחברות מסודרות עם השערים והכל, זמן לימוד מוגדר לכל אחד... מתכונת יומיומית מצומצמת אך איכותית ועם תוכן!
חייבת לציין שכשראיתי את הילד שלי מתלהב מהכתיבה והציור במחברת והילדה שלי מביטה בי במבט פליאה עם שאלות עומק כיאה לילדה בגילה בתקופת המהפכה המדעית והצרפתית... פה הבנתי... שיותר ממה שאני הייתי צריכה את זה ויותר ממה שעניין העצלנות שלהם היה צריך את זה... הנשמות שלהם היו צמאות לסיפורים, לתכנים, למשמעות ולדבר המדהים הזה שמכילה בתוכה תוכנית הלימודים (הוולדורפית) בגילאים שלהם...
מאז... אנחנו מקפידים... לומדים יום-יום... כמו בבית הספר... אז במקום החגים והחופשות יש לנו הרבה מעברים ממקום למקום שנותנים מנוחה ללימודים ובמקום סיורים מבית הספר כדי להתבונן בחיות וללמוד עליהן או להתבונן במפעלים או מוזיאונים על נפלאות המהפכה התעשייתית... אז הם רואים את זה בחיי... ככה... בטבעי...
כמובן שתוך כדי אנחנו נושמים קצת את המקומות שאליהם אנחנו מגיעים ואת מה שהסביבה מציעה... וזה הזמן שבו ההומסוקלינג הקלאסי (הלא מובנה) נכנס לתמונה... וכך למשל, בשבועות האחרונים שלנו בהודו הבת שלי שאלה אותנו מי זה מתנוסס על השטרות המקומיות... הודו... שטרות הודיות... בכיתה ח' יש תקופת ביוגרפיה... אין דרך מושלמת וטבעית יותר להביא אותה ללמד ולסכם על הדמות כשהיא בעצמה מתעניינת בה... וזו בהחלט אחת הדמויות הראויות לעבודה... הלא הוא גנדי המהמם... היה חוויתי... היה מלמד... היה כיף... אפילו זכינו להרצאה קטנה בנושא... ומאז... היא הפסיקה לשאול על הדמויות שעל השטרות המקומיות... חחחח :)))
גם את תקופת הגיאורפיה, הניווט וקריאת המפה העברנו בטרקים של וייאנג ויינג (לאוס), תומר הכין לילדים משחק "לרוץ ל- 30,000 קיפ"" ברחבי הרחוב וחצי של וייאנג ויינג שכולל מפה, כיוונים, יעדים פלוס להביא תיעוד מצולם מכל אתר---כיאה למעמד הניווטים בשטח בנוי :)... אמרתי לממי שאין צורך במספרי ברזל, הם כולה 2... וגם על הקודים הטלפוניים אפשר לוותר- כל הקודקוד והגפרורים- גם ככה אין פה קליטה... :) הילדים יצאו לחפש את הפגודה לפי המפה, את המסעדות והמכולת המקומית ובסיום זכו לשייק מפנק אצל ויקטור (ראו בלוג- לאוס, ויינג ויינג). הם חזרו בעננים, הממי היה גאה ואני הייתי בעיקר רגועה... כי בסתר- בסתר תומר עקב אחריהם במהלך כל המירוץ הזה ושמר עליהם ממרחקים... :) אבל... ששששש.... לא לספר... :)
אה... כמעט שכחתי...הדבר הכי חשוב...הם זכו כמובן ב-30,000 קיפ... אלפים של כסף עשו הילדים שלי במשימה אחת! (שבתרגום הדולרי זה... בערך... 2 דולר לכל אחד... אבל אין כמו אלפים על השטרות כדי לטשטש את ההמרה הלא חשובה הזאת... מלא סוכריות עפו שם מהאלפים האלה... הילדים מבסוטים וזה מה שחשוב :))
לפני צאתינו לטיול התלבטנו- התלבטתי קשות עד כמה להשקיע וללכת רחוק עם הדבר הזה... האם כדאי בכלל להשקיע בהומסוקולינג במסע משוחרר שכזה, כמה זה נכון, כמה זה הכרחי ועד כמה יהיה נורא אם זה לא יקרה בכלל....
אז אחרי הרבה מחשבות, התלבטויות ולבטים שחררנו את ההומסקולינג המובנה והמושקע והלכנו על האופצייה של חוברות עבודה וספרי קריאה... אז שתדעו כי אחת הסיבות לעליות הכבדות והקשות בבאגסו (הודו) הן כן מיליון המדרגות אבל גם... ערימה של חוברות והספרים שלקחנו למסע... יש סיבה לכך שהמוצ'ילה ששוקלת קרוב ל-25 ק"ג... :)
ובאמת... הנוסחא עבדה פלאים... מדי בוקר הילדים פתרו עצמאית את דפי העבודה היומיים שלהם בחוברת, כל אחד עסוק בחוברת שלו/ה... תענוג... אממה... הפעולה לימודית הזאת לוקחת בערך 20 דקות במצטבר... תוסיפו 8 שעות שינה... מה שמשאיר לנו יומית 15 שעות ו-40 דקות של עירות... תורידו 3 שעות של טיולים וזה... סוגרים את היום עם 12 שעות עירות של חוסר מעש... אז הם מציירים... משחקים טאקי... מציירים... מציירים... ואז דופקים בדלת שלנו ומתחילים לקטר שנמאס להם לצייר ומשעמם! אתם מבינים? עד למזרח לקחנו אותם... השקענו במיטב מדינותיה של דרום מזרח אסיה... ולהם משעמם... :)
קיצר, אחרי חודשיים כאלה... הילדים הפכו להיות מאסטרים לרביצה ועצלנות... להזיז תיק מצד לצד דרש מאמץ עילאי... אין לנו בית קבוע... משמע... אין מטלות... איפה הכביסה? הכלים? סידור החדרים? אירגון הקניות? אבק? בלאגן? כל המשימות הפלא שיש בבית?? א-י-ן... במסע אין כלום... מקסימום... תסדרו את התיק האישי שלכם... זה האקסטרים המרגש ביותר במטלות האישיות... העצלנות, האיטיות והרביצה של צעירי הבית התחילה להטריד אותי קשות... מסע... טיול... חופש... הכל טוב ויפה... אבל... יאללללההה... קדימה... תקימו את עצמכם ותתחילו להתאמץ!
פלוס... תוסיפו לזה... את חוסר המעש שלי... שאני וחוסר מעש לא חברים בכלל... דיי מיציתי ודיי מהר... קצת עניין ותעסוקה משמעותית נורא בערו בי... והנה קיבלתם את השילוש הקדוש... ילד בכיתה ד' + נערה בכיתה ח' + אמא שמחפשת משמעות ... וככה... באמצע פאי, תאילנד... בין מיליוני השייקים... נולד לו ההום סקולינג הכי מטוקטק, הכי מסודר, הכי מובנה, הכי משמעותי והכי מתלהב ביקום!
מרוב ההתלהבות וההתרגשות, בניתי תוכנית לימודים של 4 חודשים קדימה... תקופות לימוד מאורגנות (הילדים בחינוך וולדורף- אנתרופוסופי), ציורים, סיכומים, התנסיות חוויתיות פלוס חוברות לימוד שתומכות מהצד... מהמם! ומסתבר חמודים... שאני לא המתלהבת היחידה בנוסחא הזאת.... השילוש הקדוש אמרתי? אז גם הילדים היו נורא מבסוטים מהסידור הזה... מחברות מסודרות עם השערים והכל, זמן לימוד מוגדר לכל אחד... מתכונת יומיומית מצומצמת אך איכותית ועם תוכן!
חייבת לציין שכשראיתי את הילד שלי מתלהב מהכתיבה והציור במחברת והילדה שלי מביטה בי במבט פליאה עם שאלות עומק כיאה לילדה בגילה בתקופת המהפכה המדעית והצרפתית... פה הבנתי... שיותר ממה שאני הייתי צריכה את זה ויותר ממה שעניין העצלנות שלהם היה צריך את זה... הנשמות שלהם היו צמאות לסיפורים, לתכנים, למשמעות ולדבר המדהים הזה שמכילה בתוכה תוכנית הלימודים (הוולדורפית) בגילאים שלהם...
מאז... אנחנו מקפידים... לומדים יום-יום... כמו בבית הספר... אז במקום החגים והחופשות יש לנו הרבה מעברים ממקום למקום שנותנים מנוחה ללימודים ובמקום סיורים מבית הספר כדי להתבונן בחיות וללמוד עליהן או להתבונן במפעלים או מוזיאונים על נפלאות המהפכה התעשייתית... אז הם רואים את זה בחיי... ככה... בטבעי...
כמובן שתוך כדי אנחנו נושמים קצת את המקומות שאליהם אנחנו מגיעים ואת מה שהסביבה מציעה... וזה הזמן שבו ההומסוקלינג הקלאסי (הלא מובנה) נכנס לתמונה... וכך למשל, בשבועות האחרונים שלנו בהודו הבת שלי שאלה אותנו מי זה מתנוסס על השטרות המקומיות... הודו... שטרות הודיות... בכיתה ח' יש תקופת ביוגרפיה... אין דרך מושלמת וטבעית יותר להביא אותה ללמד ולסכם על הדמות כשהיא בעצמה מתעניינת בה... וזו בהחלט אחת הדמויות הראויות לעבודה... הלא הוא גנדי המהמם... היה חוויתי... היה מלמד... היה כיף... אפילו זכינו להרצאה קטנה בנושא... ומאז... היא הפסיקה לשאול על הדמויות שעל השטרות המקומיות... חחחח :)))
גם את תקופת הגיאורפיה, הניווט וקריאת המפה העברנו בטרקים של וייאנג ויינג (לאוס), תומר הכין לילדים משחק "לרוץ ל- 30,000 קיפ"" ברחבי הרחוב וחצי של וייאנג ויינג שכולל מפה, כיוונים, יעדים פלוס להביא תיעוד מצולם מכל אתר---כיאה למעמד הניווטים בשטח בנוי :)... אמרתי לממי שאין צורך במספרי ברזל, הם כולה 2... וגם על הקודים הטלפוניים אפשר לוותר- כל הקודקוד והגפרורים- גם ככה אין פה קליטה... :) הילדים יצאו לחפש את הפגודה לפי המפה, את המסעדות והמכולת המקומית ובסיום זכו לשייק מפנק אצל ויקטור (ראו בלוג- לאוס, ויינג ויינג). הם חזרו בעננים, הממי היה גאה ואני הייתי בעיקר רגועה... כי בסתר- בסתר תומר עקב אחריהם במהלך כל המירוץ הזה ושמר עליהם ממרחקים... :) אבל... ששששש.... לא לספר... :)
אה... כמעט שכחתי...הדבר הכי חשוב...הם זכו כמובן ב-30,000 קיפ... אלפים של כסף עשו הילדים שלי במשימה אחת! (שבתרגום הדולרי זה... בערך... 2 דולר לכל אחד... אבל אין כמו אלפים על השטרות כדי לטשטש את ההמרה הלא חשובה הזאת... מלא סוכריות עפו שם מהאלפים האלה... הילדים מבסוטים וזה מה שחשוב :))
בהמשך לאווירת ההומסקולינג הקלאסי- אין שילוב מושלם יותר מאשר תומר וכפר נידח שעם רדת החשיכה מחשיך לחלוטין והדבר היחיד שמאיר- הם מיליוני הכוכבים שבשמיים... אז טאם קוק, ויטנאם... הממי הפגין פה ידע מרתק על העגלה והדובה והדובון והדביבון... הילדים התלהבו בטירוף, מצאו את הצפון עוד לפני המצפן עצמו... ים של כוכבי השמיים מנצנצים בחשיכה תהומית ומבקשים לספר את סיפורם... מראה מדהים! ואני נשבעת שתומר מכיר כל סיפור וסיפור של כל כוכב וכוכב ורואה צורות שרק הוא ואנשי שבט המאיה רואים ומכירים... קיצר... היה מעולה! היה מלמד! ו... הילדים מוכנים לניווטים! ;))
אומנם יש לומר שלא תמיד הכל ורוד, ולא תמיד יש פליאה מהכל כל הזמן... בכל זאת... מדובר בילדים ולימודים... זה מן הסכם אתי שכזה משכבר הימים... וגם... מדובר בעצלנות בטיול הזה שחיה ובועטת... העצלנות שלהם והעצלנות שלי... כי... נכון מתלהבים וזה... שמחים וזה... צמאים וזה... אבל... אם אני שוכחת, מתעייפת ובעיקר מתעצלת... הם ממש לא יוצאים להפגנה ברחבי החדר "אמא! תתעוררי על עצמך!! רוצים ללמוד!"... לא... זה לא קורה... :) אבל... בסך הכל... זה די זורם ולא רע בכלל... אנחנו קשובים להם והם קשובים אלינו... וכולנו רוקדי את הטנגו הזה בכבוד רב... לומדים ללמד אחד את השני ולומדים את כל ההומסקולינג הזה... לומדים את המשמעות המהותית שיש לו לתת... לומדים לשלב אותו בחיי היומיום התנועתיים... ובעיקר... לומדים אחד את השני... :)
אז לסיכומון... במסע ארוך שבו הילדים לא נמצאים במסגרת חינוכית (בעיקר-בעיקר בגילאים הגדולים)... אז ההומסקולינג- הכי כן... וזה אחד הדברים הכי חשובים... ושיהיה רווי בהתמסרות והתכוונות שלנו כהורים וכמחנכים... (כי הכי מושקע שלנו- גם אם זה ברמה הבסיסית והפשוטה ביותר- זה הכי מושקע והכי חכם והכי הכי שהם צריכים)... בין מאות השעות של חוסר מעש, פנאי והשיעמום במסע הזה- ההומסקולינג נותן משמעות לילדים... נותן משמעות להורים... וכאן גם נוצרת ההזדמנות החד פעמית כמעט- לבנות את הקשר עם הילדים ברבדים אחרים לגמרי...
אומנם יש לומר שלא תמיד הכל ורוד, ולא תמיד יש פליאה מהכל כל הזמן... בכל זאת... מדובר בילדים ולימודים... זה מן הסכם אתי שכזה משכבר הימים... וגם... מדובר בעצלנות בטיול הזה שחיה ובועטת... העצלנות שלהם והעצלנות שלי... כי... נכון מתלהבים וזה... שמחים וזה... צמאים וזה... אבל... אם אני שוכחת, מתעייפת ובעיקר מתעצלת... הם ממש לא יוצאים להפגנה ברחבי החדר "אמא! תתעוררי על עצמך!! רוצים ללמוד!"... לא... זה לא קורה... :) אבל... בסך הכל... זה די זורם ולא רע בכלל... אנחנו קשובים להם והם קשובים אלינו... וכולנו רוקדי את הטנגו הזה בכבוד רב... לומדים ללמד אחד את השני ולומדים את כל ההומסקולינג הזה... לומדים את המשמעות המהותית שיש לו לתת... לומדים לשלב אותו בחיי היומיום התנועתיים... ובעיקר... לומדים אחד את השני... :)
אז לסיכומון... במסע ארוך שבו הילדים לא נמצאים במסגרת חינוכית (בעיקר-בעיקר בגילאים הגדולים)... אז ההומסקולינג- הכי כן... וזה אחד הדברים הכי חשובים... ושיהיה רווי בהתמסרות והתכוונות שלנו כהורים וכמחנכים... (כי הכי מושקע שלנו- גם אם זה ברמה הבסיסית והפשוטה ביותר- זה הכי מושקע והכי חכם והכי הכי שהם צריכים)... בין מאות השעות של חוסר מעש, פנאי והשיעמום במסע הזה- ההומסקולינג נותן משמעות לילדים... נותן משמעות להורים... וכאן גם נוצרת ההזדמנות החד פעמית כמעט- לבנות את הקשר עם הילדים ברבדים אחרים לגמרי...
 |
| תקופת גיאוגרפיה- שושנת הרוחות |
 |
| תקופת רישום צורה |
 |
| היסטוריה- תקופת הנאורות |
 |
| מדעים- חשמל סטטי |
 |
| תקופת גיאוגרפיה- בניית מצפן |
 |
| תקופת סיפורי הצפון |
 |
| חלילית- תוים ונגינה |
 |
| תקופת חשבון- שברים |
 |
| תקופת חשבון- שברים |
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה